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重视理论研究 引领实践发展

2018-1-2 16:02| 发布者: ChenHan| 查看: 85| 评论: 0|来自: 福建老年大学

摘要: 近年来,思明老年大学把抓理论研究作为工作重中之重,下足了力气,取得了不俗的成绩,工作中我们有如下体会。 一是强化一个概念。老年教育事业的发展,为研究工作提供了实践基础,而理论研究的思想成果,又为老年 ...
       近年来,思明老年大学把抓理论研究作为工作重中之重,下足了力气,取得了不俗的成绩,工作中我们有如下体会。
 
       一是强化一个概念。老年教育事业的发展,为研究工作提供了实践基础,而理论研究的思想成果,又为老年教育发展提供了理论支持,思明老年大学坚持理论先导,引领着老年大学科学发展的实践。几年来,理论研究工作硕果累累,在全国有影响的老年教育刊物上发表论文12篇,并有6篇获国家级奖励,并被推荐为全国县区级办学“五个十”工程典型案例。在省级刊物发表论文12篇,完成省级子课题2篇,有5篇论文获福建省首届老年教育理论研究会一、二、三等奖。在市级层面,承担厦门市社科联课题1项,在市老年大学庆祝老年教育30周年编辑的《金秋时节霞满天》论文集中收录24篇文章。我们学校编辑出版论文集《春华秋实》2本,收录全校论文53篇。
 
       二是建立一支队伍,这队伍是一种合力,由校领导、教师骨干、管理人员和特邀研究员约30人组成,在全校上下开展教育理论研究工作。从常务副校长、各副校长到不同学科的教师,各部门工作人员,特别是特邀研究员,人人动手,切入不同学科不同岗位的工作实践探索,提炼老年教育经验上升为理论,用于指导教育教学活动。
 
       三是完善管理制度。“走下去”每年有计划确定专题,落实人员,由主要领导带队,到下面各校区教学点听课,掌握教学动态,获取基本素材。“请上来”聘请6名特邀研究员,加强理论研究骨干力量,聘请厦门日报原副主编、市委党校专家上门指导点评。“重规范”课题申报之初,学校开会动员,大家积极申报课题,注重课题期中管理,请专家修改,课题完成后召开结题会议,“奖成果”为促进高水平理论研究的产生,提高教师从事理论研究的积极性,我们制定奖励制度,对在国家、省、市不同级别刊物发表文章给予150-500元的奖励。“搭平台”让理论得以实践,让成果得以展示,让思想得以交流的载体,就是理论研究会,区老年大学一直与区老龄委合作,带领全区十个街道办事处的老年学校,每二年召开理论研究会,明确研究方向,开创新思维。
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